جديد الأبحاث العلمية صعوبات القراءة وعلاقتها بالأساليب المعرفية رسالة ماجستير أحمد محمود السيد

[خديجة]

صعوبات , القراءة , وعلاقتها , بالأساليب , المعرفية , رسالة , ماجستير , أحمد , محمود , السيد

جديد الأبحاث العلمية صعوبات القراءة وعلاقتها بالأساليب المعرفية رسالة ماجستير أحمد محمود السيد

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
يسعدنا ان نعرض لكم كل ما هو جديد في مجال البحث العلمي
كل ماهو جديد في ابحاث علمية 2021 - 2021

صـعوبـــات القــــراءة وعلاقتــــها ببعــض

المتغــيرات النفســــية لـدى عينة من

تلاميذ المرحلة الابتدائية بالمنيا

رسالة مقدمة من

أحمـد محمود السـيد محمد

المعيد بقسم علم النفس التربوي

لنيل درجة الماجستـير في التربيـة

تخصص علم نفس تربوي

2008 م

يهدف هذا البحث إلى دراسة صعوبات القراءة وعلاقتها بالأسلوبين المعرفيين (الاندفاع/ التأمل)، و(الاستقلال/ الاعتماد على المجال الإدراكي)، وكذلك الجنس لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي.

وقد أسفر البحث عن النتائج التالية:

1. بلغت نسبة ذوي صعوبات القراءة من بين تلاميذ الصف الخامس الابتدائي لدى التلاميذ عينة البحث(31.54٪).

2. يوجد فرق دال إحصائيا بين الجنسين في نسبة ذوي صعوبات القراءة لصالح الإناث؛ حيث كانت نسبة الذكور للإناث(37.15٪ : 24.83٪).

3. لا يوجد فرق دال إحصائيا بين الجنسين في نسبة المتأملين على اختبار مضاهاة الأشكال المألوفة لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة.

4. يوجد فرق دال إحصائيا بين الجنسين في نسبة المندفعين على اختبار مضاهاة الأشكال المألوفة لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة لصالح الإناث.

5. يوجد فرق دال إحصائيا بين ذوي صعوبات القراءة والعاديين في نسبة المتأملين على اختبار مضاهاة الأشكال المألوفة لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة لصالح التلاميذ العاديين.

6. يوجد فرق دال إحصائيا بين ذوي صعوبات القراءة والعاديين في نسبة المندفعين على اختبار مضاهاة الأشكال المألوفة لصالح التلاميذ العاديين.

7. لا يوجد فرق دال إحصائيا بين الجنسين في زمن الكمون على اختبار مضاهاة الأشكال المألوفة لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة.

8. يوجد فرق دال إحصائيا بين ذوي صعوبات القراءة والعاديين في زمن كمون الاستجابة لصالح التلاميذ العاديين.

9. لا يوجد أثر لتفاعل(الجنس× الصعوبة) على زمن كمون الاستجابة على اختبار مضاهاة الأشكال المألوفة>

10. يوجد فرق دال إحصائيا بين الجنسين في عدد الأخطاء على اختبار مضاهاة الأشكال المألوفة لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة لصالح الإناث.

11. يوجد فرق دال إحصائيا بين ذوي صعوبات القراءة والعاديين في عدد الأخطاء لصالح التلاميذ العاديين.

12. لا يوجد أثر لتفاعل(الجنس× الصعوبة) على عدد الأخطاء على اختبار مضاهاة الأشكال المألوفة لدى التلاميذ عينة البحث.

13. لا يوجد فرق دال إحصائيا بين الجنسين في الأسلوب المعرفي الاستقلال/ الاعتماد على المجال الإدراكي لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة.

14. يوجد فرق دال إحصائيا بين ذوي صعوبات القراءة والعاديين في الأسلوب المعرفي الاستقلال/ الاعتماد على المجال الإدراكي لصالح التلاميذ العاديين.

15. لا يوجد أثر لتفاعل(الجنس× الصعوبة) في الأسلوب المعرفي الاستقلال/ الاعتماد على المجال الإدراكي>

سنعرض في المرة القادمة الرسالة كاملة

تواصلو معي على :

[email protected]

اقرأ أيضا::

• جديد الأبحاث العلمية 2021 رسالة ماجستير مضامين تربوية مستنبطة من كتاب مختصر الترغيب والترهيب للامام ابن حجر الع

• جديد الأبحاث العلمية 2021 رسالة ماجستير الإسراف في استخدام ادوات التجميل وعلاقته ببعض سمات الشخصية ومفهوم الذات

• جديد الأبحاث العلمية 2021 بحث عن ذات الرئه , ابحاث , بحوث , رسائل ماجستير

• جديد الأبحاث العلمية 2021 رسالة ماجستير:معوقات تطبيق ادارة الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم التقني وسبل التغلب

• ابحاث علمية 2021 بحث شامل حول صعوبات القراءة - دراسة عن صعوبات القراءة -صعوبات القراءة-القراءة

المصدر: منتدي صور حب

---

[]d] hgHfphe hgugldm wu,fhj hgrvhxm ,ughrjih fhgHshgdf hgluvtdm vshgm lh[sjdv Hpl] lpl,] hgsd] hgrvhxm ,ughrjih fhgHshgdf hgluvtdm vshgm lh[sjdv Hpl] lpl,]